Construcción del proyecto de vida

Plan de clase

Enfoque: En esta planeación se buscará que los alumnos reconozcan los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia, para que puedan definir metas personales y en colectivo a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo. Además, se utilizará la metodología de Aprendizaje Servicio para fomentar la participación activa de los alumnos en el trabajo social y se abordará de manera interdisciplinar el problema de la discapacidad en la memoria, utilizando diferentes estrategias como el uso del memorama, colores, canciones, imágenes y nombres.

Sesión 1: Construcción del proyecto de vida

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar los objetivos de la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos ¿Qué saben acerca de los cambios que se presentan en la vida y en la adolescencia? Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentar el problema de la discapacidad en la memoria y explicar brevemente en qué consiste y sus posibles consecuencias.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos que trabajarán en parejas.


• Entregar a cada pareja un memorama con imágenes y nombres de diferentes etapas de la vida y de la adolescencia.


• Solicitar a los alumnos que jueguen al memorama, emparejando cada imagen con su respectivo nombre.


• Poner en práctica la estrategia de los colores y las canciones para potenciar la memoria. Por ejemplo, asociar cada imagen con un color y una canción determinada.


• Fomentar la participación y colaboración entre los alumnos, incentivando el intercambio de ideas y la ayuda mutua para recordar las imágenes y los nombres.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la memo