Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y despertar el interés de los alumnos.

• Iniciar la clase con una pregunta disparadora, por ejemplo: ¿De qué manera crees que el sol, el agua, el aire y el suelo influyen en la vida de las plantas y animales?


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus respuestas y conocimientos previos sobre el tema.


• Explicar brevemente qué son los factores físicos y biológicos en un ecosistema.


• Mostrar imágenes y videos que muestren ejemplos de interacciones entre estos factores en la naturaleza.


• Realizar una actividad de observación de un ecosistema cercano, como por ejemplo un jardín o un parque, donde los alumnos puedan identificar los factores físicos y biológicos presentes.

Sesión 2 - Investigación sobre los factores físicos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Investigar y comprender el papel de los factores físicos (agua, aire, suelo y sol) en la conformación de los ecosistemas.

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un factor físico.


• Proporcionar a los grupos diferentes recursos (textos, imágenes, videos, etc.) para que investiguen sobre el factor asignado.


• Pedir a los grupos que elaboren una presentación o cartel que explique la importancia de su factor físico en la vida de los seres vivos.


• Los grupos presentarán sus resultados a toda la clase, compartiendo la información investigada y respondiendo preguntas de sus compañeros.

Sesión 3 - Investigación sobre los factores biológicos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Investigar y c