Introducción al tema de los textos informativos

Yatziri Paola Hernandez
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema de los textos informativos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la comprensión y producción de textos informativos, destacando la importancia de conocer y entender los diferentes tipos de textos en nuestra sociedad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué son los textos informativos y para qué nos sirven.

  2. Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos informativos, como noticias, artículos, reportajes, etc.

  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo previamente seleccionado, resaltando los elementos clave del texto, como el título, la introducción, los datos y la conclusión.

  4. Realizar una actividad de comprensión de lectura, donde los alumnos respondan preguntas sobre el texto leído.

  5. Realizar una actividad de producción de texto, donde los alumnos elaboren un breve texto informativo sobre un tema de su interés.


Sesión 2: Aplicación de los conocimientos en un proyecto comunitario
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre textos informativos en un proyecto comunitario que fomente la inclusión y la diversidad.


Actividades:



  1. Presentar el proyecto comunitario: organizar una campaña de sensibilización sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en nuestra comunidad escolar.

  2. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo, asignando roles y responsabilidades a cada miembro del grupo.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre un tema relacionado con la inclusión y la diversidad, y elaborar un texto informativo que presente el tema de manera clara y concisa.

  4. Los grupos deberán utilizar lenguaje a