Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del proyecto comunitario y explicación de los objetivos.


• Desarrollo: Introducción al tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia". Actividad de brainstorming en la que los estudiantes compartan sus ideas y experiencias sobre este tema.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad personal y colectiva.

Sesión 2:

• Inicio: Repaso de la sesión anterior y planteamiento del problema: desconocemos el significado del sentido de pertenencia. Discusión en grupos pequeños sobre qué entienden por sentido de pertenencia y cómo se relaciona con el tema de las lenguas.


• Desarrollo: Actividad de lectura de dos narraciones escritas sobre el tema. Los estudiantes deben identificar en cada narración cómo se muestra el sentido de pertenencia y elaborar un cuadro comparativo.


• Cierre: Puesta en común de los cuadros comparativos elaborados por los grupos y discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 3:

• Inicio: Repaso de la sesión anterior y revisión de los cuadros comparativos elaborados. Planteamiento del objetivo: describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva.


• Desarrollo: Actividad de entrevistas en parejas. Los estudiantes deben entrevistarse mutuamente y luego escribir un texto en el que describan cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.


• Cierre: Compartir los textos escritos en pequeños grupos y realizar una retroalimentación.

Sesiones 4 y 5:

• Inicio: