Introducción

Marcelina López
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción


Objetivo: Introducir el tema de las figuras geométricas y sus características utilizando el tangram como herramienta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve introducción sobre las figuras geométricas, presentando algunas imágenes y preguntando a los alumnos si las reconocen y saben sus nombres.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar el tangram y explicar brevemente sus reglas y cómo se pueden formar diferentes figuras con él. Mostrar algunas figuras ya armadas y preguntar a los alumnos si reconocen las figuras que forman.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que elijan una figura y traten de armarla utilizando el tangram. Al finalizar, cada alumno deberá describir oralmente y por escrito las características de la figura que armó.


Sesión 2: Exploración y reconocimiento


Objetivo: Explorar y reconocer diferentes figuras geométricas utilizando el tangram y otros recursos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una pequeña recapitulación sobre la sesión anterior, recordando las figuras que se exploraron y describieron.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar diferentes imágenes de animales, plantas u objetos y preguntar a los alumnos si reconocen las figuras geométricas que las componen. Pedirles que utilicen el tangram para armar las figuras y describan oralmente y por escrito las características que observan.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común, donde cada alumno comparta la figura que armó y las características que identificó. Fomentar el uso de un lenguaje formal y preciso al referirse a las figuras.


Sesión 3: Aplicación y creación


Objetivo: Aplicar los