Presentación del tema e identificación de las partes externas del cuerpo humano

Andrea Geraldine Aguilar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Presentación del tema e identificación de las partes externas del cuerpo humano


Objetivo de la sesión: Los alumnos compararán y representarán las partes externas del cuerpo humano, explicando su funcionamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca del cuerpo humano y su estructura externa. Posteriormente, se mostrará una imagen del cuerpo humano y se pedirá a los alumnos que identifiquen las diferentes partes del cuerpo.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se organizarán en pequeños grupos y se les proporcionará una lámina del cuerpo humano para que juntos identifiquen y nombren las diferentes partes externas (cabeza, ojos, nariz, boca, brazos, manos, piernas, pies, etc.). Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): El docente realizará una síntesis de lo aprendido en la sesión y planteará preguntas para que los alumnos reflexionen sobre el funcionamiento de las diferentes partes del cuerpo humano.




Sesión 2: Acciones para el cuidado del cuerpo humano


Objetivo de la sesión: Los alumnos propondrán y practicarán acciones para el cuidado del cuerpo humano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará lo aprendido en la sesión anterior y realizará preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de cuidar el cuerpo humano.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se organizarán nuevamente en grupos y se les proporcionará una lista de actividades relacionadas con el cuidado del cuerpo (cepillarse los dientes, bañarse, alimentarse de forma saludable, hacer ejercicio, etc.). Cada