Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las sustancias químicas que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.


• Plantear el problema del mal uso de sustancias químicas en casa y comunidad.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades de las sustancias para poder utilizarlas de manera adecuada y segura.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas.


• Ejemplificar cada uno de estos tipos de propiedades utilizando ejemplos con sustancias químicas de uso común.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos midan y registren algunas propiedades de diferentes sustancias utilizando instrumentos de medición (masa, volumen, densidad, etc.).


• Fomentar la participación activa de los alumnos y la colaboración entre ellos.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


• Reflexionar sobre la forma en que estas propiedades pueden ayudar a identificar sustancias y materiales y su papel en el aprovechamiento en actividades humanas.


• Plantear posibles soluciones al problema del mal uso de sustancias químicas en casa y comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar una actividad de recuperación activa en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen materiales y sustancias de uso común según sus propiedades.


• Plantear algunas situaciones problemáticas relacionadas con el mal uso de sustancias químicas y promove