Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Cristhy Tavira
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Grado: Secundaria 3º (alumnos de 14-15 años).


Objetivo (PDA): Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no logran diferenciar las expresiones artísticas de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de expresiones familiares.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de experiencias familiares (50 minutos)


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Explicación del problema a atender y la importancia de diferenciar las expresiones artísticas.

  3. Actividad de lluvia de ideas sobre las características de las expresiones artísticas y su relación con las experiencias familiares.


Desarrollo:



  1. Presentación de ejemplos de obras artísticas que representen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  2. Actividad de reflexión y análisis de obras artísticas en grupos pequeños.

  3. Exploración de las experiencias familiares de los alumnos y cómo pueden ser plasmadas en una obra artística.

  4. Elección individual de una experiencia familiar para trabajar en el proyecto comunitario.


Cierre:



  1. Compartir en grupo las experiencias familiares seleccionadas y las ideas de cómo pueden ser expresadas artísticamente.

  2. Reflexión sobre el objetivo de la clase y la importancia de la expresión artística en la comunidad.

  3. Tarea: Investigar sobre géneros artísticos relacionados con las experiencias familiares