El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y colaborativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Explicación del objetivo de la clase: analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.


• Breve introducción al tema del dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas: en grupos, los alumnos mencionarán ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos que hayan encontrado en su vida diaria.


• Presentación de ejemplos de textos literarios que contengan estos elementos, como poemas, cuentos o fragmentos de novelas.


• Los alumnos leerán los textos literarios en voz alta y subrayarán los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos que encuentren.


• Discusión en grupos sobre el significado e impacto de estos elementos en la lengua española y en la comprensión de los textos.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas de los grupos.


• Reflexión sobre la importancia del dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar y traer textos literarios que contengan estos elementos para analizar en clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Repaso de los conceptos de neologismo, juego de lenguaje, caló, jerga, préstamo lingüístico y extranjerismo.


• Presentación de los textos literarios que los alumnos trajeron y selección de algunos para analizar en