El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de los estudiantes.


• Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.


• Preguntar a los alumnos si conocen estas manifestaciones y qué opinan sobre ellas.


• Presentar el objetivo de la clase: investigar y recuperar manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Explicar el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Distribuir una lista de manifestaciones culturales propias de la comunidad.


• Pedir a los estudiantes que investiguen sobre una manifestación cultural de su elección.


• Proporcionar herramientas y recursos para la investigación, como libros, internet y entrevistas con miembros de la comunidad.


• Los estudiantes deberán recopilar información sobre la manifestación cultural, su origen, significado y cómo se lleva a cabo.


• Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación en inglés.

Cierre:

• Cada grupo presenta brevemente la manifestación cultural que investigaron, utilizando el inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con la manifestación.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y difundir las manifestaciones culturales propias de la comunidad.


• Asignar la tarea de preparar una presentación en inglés sobre la manifestación cultural elegida para compartir con el resto de la clase en la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Pedir a los estudiantes que organicen sus presentaciones sobre