Exploración de unidades de medida

BETTY
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades que se espera desarrollar en los alumnos.


Sesión 1: Exploración de unidades de medida
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Familiarizar a los alumnos con las unidades de medida de longitud: centímetro, decímetro y metro.

  • Estimar, medir y comparar longitudes utilizando objetos de su entorno.

  • Representar las longitudes en rectas numéricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos de su comunidad que tengan diferentes longitudes.

    • Preguntarles cómo podrían medir esas longitudes y qué unidades de medida utilizarían.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles distintos objetos de su entorno.

    • Pedirles que midan la longitud de los objetos utilizando diferentes unidades de medida (centímetro, decímetro y metro).

    • Comparar las longitudes obtenidas y discutir en grupo qué unidad de medida es más conveniente para cada objeto.

    • Representar las longitudes obtenidas en rectas numéricas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar unidades de medida adecuadas para medir diferentes objetos.

    • Plantear preguntas de reflexión, como: ¿En qué casos es mejor utilizar centímetros? ¿En cuáles decímetros o metros?




Sesión 2: Aplicación de unidades de medida
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Reforzar el uso de unidades de medida de longitud: centímetro, decímetro y metro.

  • Ordenar longitudes de menor a mayor y viceversa.

  • Estimar y medir longitudes utilizando diferentes herramientas de medición.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre las unidades de medi