Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

competencias y debe incluir actividades prácticas y reflexivas para los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia, y cómo se relacionan con las manifestaciones artísticas.


• Presentar el problema a atender durante el proyecto: la importancia de tener un proyecto de vida durante la adolescencia.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una manifestación artística (música, danza, pintura, teatro, etc.).


• Cada grupo investigará y debatirá sobre cómo su manifestación artística fortalece la identidad y el sentido de pertenencia.


• Cada grupo creará una presentación visual (póster, dibujo, collage, etc.) que represente sus hallazgos y conclusiones.

Cierre:

• Cada grupo presentará su trabajo visual al resto de la clase, explicando cómo su manifestación artística fortalece la identidad y el sentido de pertenencia.


• El docente resalta los puntos en común entre las diferentes manifestaciones artísticas y su importancia para la interculturalidad crítica.


• Los estudiantes toman notas sobre los puntos más relevantes de las presentaciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Hacer una revisión de los puntos principales de la sesión anterior y cómo se relacionan con el problema planteado.


• Introducir el concepto de proyecto de vida y su importancia durante la adolescencia.

Desarrollo:

• Los estudiantes reflexionarán sobre sus propias identidades y sentido de pertenencia, así como sobre sus intereses y metas para el futuro.


• En grupos pequeños, los estudiantes crearán un proyecto de vida personal, utilizando diferentes manifestaciones artísticas para representar sus me