Interacción con personas de diversos contextos

Alan Ruiz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y promover el respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1: Fomentando la aceptación de la diversidad y la convivencia positiva
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover la interacción respetuosa y colaborativa entre los alumnos para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación: Los alumnos se saludarán unos a otros y se presentarán mencionando su nombre y algo que les guste hacer.

    • Conversación sobre la importancia de aceptar y respetar a las personas que son diferentes a nosotros.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de juegos inclusivos: Se realizarán distintos juegos en los que se promueva la participación de todos los alumnos, sin importar sus habilidades o características físicas.

    • Seleccionar juegos en los que se requiera cooperación y trabajo en equipo para lograr un objetivo común.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Los alumnos compartirán cómo se sintieron al participar en los juegos y cómo la colaboración y el respeto hacia los demás los ayudó a lograr los propósitos comunes.

    • Tareas para casa: Los alumnos llevarán a casa una actividad en la que deberán dibujar a una persona diferente a ellos y escribir una frase que represente la importancia de aceptar y respetar la diversidad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de los juegos y actividades, el docente podrá observar el grado de participación, colaboración y respeto de los alumnos hacia sus compañeros.



  2. Diario de clase: Los alumnos tendrán un diario en el que podrán expr