Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Los alumnos recurrirán a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase. Explicar que trabajaremos con textos expositivos y aprenderemos a identificar y elaborar diferentes tipos de estructuras y organizadores textuales.


• Introducir el problema de inclusión en el aula: mencionar que tenemos dos alumnas con discapacidades diferentes y que durante el proyecto trabajaremos juntos para garantizar su participación y aprendizaje.

Desarrollo:

• Mostrar y leer en voz alta diferentes textos expositivos que contengan las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Discutir en grupo las características de cada tipo de estructura.


• Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos, asegurándose de que haya una mezcla de habilidades y fortalezas en cada grupo.


• Asignar a cada grupo un tema para investigar y elaborar un texto expositivo utilizando una de las estructuras mencionadas.


• Proporcionar a los alumnos diferentes recursos y soportes como libros, internet, enciclopedias, etc., para que amplíen sus conocimientos sobre el tema asignado.


• Animar a los alumnos a consultar diccionarios para aclarar términos o buscar definiciones relacionadas con su tema.

Cierre:

• Cada grupo presentará su texto expositivo a los demás compañeros, destacando la estructura utilizada.


• Fomentar la p