Comprensión y producción de textos expositivos de comparación y contraste.

Plan de clase

Enfoque de enseñanza inclusiva:

Sesión 1:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos de comparación y contraste.

Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Integrar a dos alumnos con autismo.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a todos los alumnos, incluyendo a los dos alumnos con autismo.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre textos expositivos de comparación y contraste".
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si pueden identificar semejanzas y diferencias entre ellos.
   
   
   
   



2. Actividades principales (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los conceptos de comparación y contraste.
   
   
   • Presentación de ejemplos de textos de comparación y de contraste.
   
   
   • Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen semejanzas y diferencias entre dos objetos o situaciones.
   
   
   • Trabajo en parejas: Los alumnos crean un texto de comparación y contraste sobre dos temas de su elección.
   
   
   
   



3. Integración de los alumnos con autismo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Adaptación de las actividades para que los dos alumnos con autismo puedan participar de manera activa y significativa. Por ejemplo, se les puede proporcionar apoyos visuales, usar estrategias de comunicación alternativa y aumentativa, o asignarles roles específicos en las actividades.
   
   
   
   



4. Evaluación formativa (5 minutos):

   
   
   
   
   • Observación del desempeño de los alumnos durante las actividades.
   
   
   • Retroalimentación individualizada y refuerzo positivo.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista d