Introducción al tema y sensibilización ambiental

Paulina Nairoby Cuevas
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y motoras.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización ambiental
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo podemos resolver problemas ambientales en nuestra comunidad".

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué observan y cómo se sienten al verlos.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del problema socioambiental: "En nuestra comunidad existe un problema de contaminación en un río cercano, lo cual afecta a los animales y plantas que viven allí".

    • Pregunta guía: "¿Cómo podemos resolver este problema de contaminación en el río?"

    • Actividad en grupos: Los alumnos se dividirán en equipos y discutirán posibles soluciones al problema. Cada equipo deberá elegir una solución y explicar por qué creen que funcionaría.



  • Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Cada equipo compartirá su solución y se fomentará la reflexión sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

    • Reflexión final: "¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?".

    • Tareas para casa: Los alumnos deberán investigar sobre otros problemas ambientales y posibles soluciones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar la participación de los alumnos durante la actividad en grupos y su capacidad para proponer soluciones al problema socioambiental.

  2. Tareas para casa: Evaluar la calidad de la investigación realizada por los alu