Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Convivencia.

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la producción de un reportaje periodístico.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre el uso de los recursos de los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento de la problemática de convivencia en la comunidad y su relación con los sucesos más significativos.


• Actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos y su aplicación en situaciones cotidianas.

Desarrollo:

• Explicación detallada de los géneros periodísticos de interpretación y sus características.


• Análisis de ejemplos de reportajes, crónicas y editoriales que aborden sucesos significativos de la comunidad.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar los sucesos significativos de la comunidad y su relación con la conv