La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre el concepto de metrópolis y sistemas de dominación. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes un caso de estudio sobre los señoríos mesoamericanos y las tensiones políticas y alianzas previas a la llegada de los colonizadores españoles.


• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles una serie de documentos y materiales relacionados con el caso de estudio.


• Solicitar a los estudiantes que analicen los documentos y discutan en sus grupos las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y promover la discusión y debate en los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus conclusiones y reflexiones sobre las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos.


• Destacar los puntos clave y brindar retroalimentación a los estudiantes.


• Plantear una pregunta de reflexión para que los estudiantes piensen en lo aprendido durante la sesión y lo relacionen con su realidad actual.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una revisión oral de lo aprendido en la sesión anterior, a través de preguntas de repaso.


• Recordar a los estudiantes el objetivo de la clase: indagar acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes una serie de imágenes y textos relacionados con la conformación de las metrópolis en la época precolombina.


• Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles una imagen