Introducción al problema y concienciación sobre la biodiversidad
JOEL ABARCA
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
la planeación se basa en el enfoque de educación ambiental y promueve el desarrollo de habilidades y actitudes hacia la sustentabilidad.
Sesión 1: Introducción al problema y concienciación sobre la biodiversidad (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de la biodiversidad y su relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
- Introducción del tema: Se presenta el concepto de biodiversidad y se explica su importancia para la vida en el planeta.
- Actividad de concienciación: Se proyectan imágenes y videos que muestren la diversidad de especies y ecosistemas. Se promueve una reflexión sobre la necesidad de preservar la biodiversidad.
- Discusión en grupo: Se forman equipos y se les pide que compartan sus ideas sobre las implicaciones socioambientales de la pérdida de biodiversidad.
- Cierre de la sesión: Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre sus propias acciones y su impacto en la biodiversidad.
Sesión 2: Estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
- Introducción del tema: Se explica la relación entre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
- Actividad de investigación: Se divide a los alumnos en grupos y se les asigna un estilo de vida o modelo de desarrollo para investigar. Deben identificar sus características, sus impactos en la biodiversidad y proponer alternativas sustentables.
- Presentación y debate: Cada grupo presenta sus hallazgos y se abre un debate sobre las ventajas y