Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos de USAER

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la elaboración de cartas personales y biografías.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre la identificación y empleo de recursos literarios.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los recursos literarios para expresar nuestras experiencias en la familia, escuela y comunidad?


• Reflexión sobre la importancia de expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de la escritura.

Desarrollo:

• Introducción a los recursos literarios (ejemplo: metáfora, hipérbole, personificación, etc.) y su uso para expresar emociones, sentimientos e ideas.


• Presentación de ejemplos de textos literarios que utilizan recursos literarios para expresar experiencias relacionadas con la familia, escuela y comunidad.


• Actividades grupales de identificación de recursos literarios en diferentes textos.


• Elaboración en parejas de una lista de recursos literarios identificados y su significado.

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