Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Leilani Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental y promover valores de cuidado y respeto hacia el medio ambiente.


Sesión 1:
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia para la clase.

  2. Presentación del problema: "La escuela pertenece a una comunidad rural. ¿Cómo los seres vivos se adaptan al medio para sobrevivir en esta comunidad?"

  3. Motivación: Proyección de imágenes de seres vivos presentes en la comunidad rural y preguntas guía para reflexionar sobre las características que les permiten sobrevivir.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción teórica: Explicación del concepto de procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  2. Aprendizaje por indagación: Realización de una actividad práctica en grupos. Se les proporcionarán diferentes materiales como hojas, ramas, piedras, agua, tierra, etc., para que los alumnos observen, exploren y analicen las estructuras especializadas de los seres vivos presentes en la comunidad rural.

  3. Reflexión y discusión en grupos sobre las estructuras especializadas encontradas y cómo estas favorecen la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de los seres vivos.


Fase de cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las observaciones y conclusiones de cada grupo.

  2. Síntesis y resumen de los conceptos trabajados.

  3. Asignación de tarea: Investigar sobre algún ser vivo de la comunidad rural y su adaptación al medio.


Sesión 2:
Tema: Los seres vivos y su relación con el medio ambiente.


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior y recordatorio de l