Reflexión sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la salud.

Sesión 1:
Tema: Reflexión sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.

Inicio:

• Saludo inicial y conversación sobre qué entienden por situaciones de riesgo.


• Presentación del problema: El consumo de bebidas energizantes en la comunidad escolar y su impacto en la salud de los estudiantes.


• Planteamiento del objetivo de la clase: Reflexionar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.

Desarrollo:

• Dinámica grupal: "Árbol de problemas". Los estudiantes deberán identificar las diferentes situaciones de riesgo relacionadas con el consumo de bebidas energizantes en la comunidad escolar y sus consecuencias en la salud, la seguridad y el medio ambiente.


• Discusión en grupos pequeños sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que pueden favorecer el consumo de estas bebidas.


• Plenaria para compartir las ideas y conclusiones de los grupos.

Cierre:

• Reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir en su diario personal las situaciones de riesgo identificadas y cómo podrían prevenirse.


• Plenaria para compartir las reflexiones y conclusiones generales.


• Asignación de una pequeña tarea para la siguiente sesión: Los estudiantes deberán investigar sobre alternativas saludables a las bebidas energizantes.

Sesión 2:
Tema: Alternativas saludables al consumo de bebidas energizantes.

Inicio:

• Repaso de lo