Interacción motriz y convivencia

Plan de clase

educación inclusiva.

Secuencia didáctica: Interacción motriz y convivencia

Sesión 1: Normas básicas de convivencia en el juego

Objetivo de aprendizaje: Reflexionar acerca de las normas básicas de convivencia en el juego y las actividades cotidianas, con el propósito de asumir actitudes que fortalezcan la interacción.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje servicio

Recursos: Pelotas de diferentes tamaños, conos, hojas de papel, lápices, cartulinas, marcadores, materiales para crear carteles.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentación del tema: hablar sobre la importancia de las normas básicas de convivencia en el juego y la vida diaria.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las normas y ejemplos de normas en diferentes contextos.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   b. Cada grupo recibirá una pelota y deberá inventar un juego donde se deban seguir reglas y normas.
   c. Los alumnos deberán pensar y acordar las reglas del juego, asignar roles y responsabilidades.
   d. Los grupos jugarán y se les dará tiempo para reflexionar sobre su experiencia al seguir las normas y cómo influyen en la interacción con los demás.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Compartir en plenaria las reflexiones de cada grupo.
   b. Destacar la importancia de respetar y seguir las normas para una convivencia sana y armoniosa.
   c. Realizar una actividad de cierre donde los alumnos creen carteles con las normas básicas de convivencia que aprendieron y los coloquen en el aula.

   
   

Evaluación formativa:

1. Observación directa durante el desarrollo de la actividad, tomando nota de la participación y capacidad de refl