Introducción al tema de suma y resta

Cinthya Cecilia Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y de pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta
Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y aprenderán a utilizar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta motivadora, por ejemplo: "¿Qué pasaría si tuvieras 5 manzanas y alguien te diera 3 más?" Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

  2. Presentar una breve explicación sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos.

  3. Realizar ejercicios de suma y resta en el pizarrón, invitando a los alumnos a participar y explicar sus estrategias para resolver las operaciones.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles tarjetas con diferentes sumas y restas. Cada grupo deberá resolver las operaciones y explicar sus estrategias al resto de la clase.

  5. Realizar una actividad práctica en el aula, por ejemplo, repartir objetos entre los alumnos y pedirles que realicen sumas y restas para determinar cuántos objetos tienen en total.


Sesión 2: Aplicación de estrategias para calcular mentalmente
Objetivo: Los alumnos utilizarán y explicarán sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Recordar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes estrategias que conocen para calcular mentalmente sumas y restas.

  3. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles tarj