El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Objetivo de la clase:
Reconocer algunas características del paisaje geográfico y utilizar referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento en la que los alumnos caminen por el salón imitando diferentes elementos del paisaje, como árboles, montañas, ríos, etc.


• Presentación del tema: Explicar brevemente qué es el paisaje geográfico y cómo se puede reconocer.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Observación del entorno: Salir al patio de la escuela y pedir a los alumnos que observen detenidamente el paisaje que los rodea.


• Indagación y recorrido: Guiar a los alumnos en un recorrido por el entorno escolar, señalando elementos y lugares de interés, como árboles, bancos, canchas, etc.


• Uso de referencias personales: Durante el recorrido, pedir a los alumnos que utilicen referencias personales para ubicar los elementos y lugares que van observando. Por ejemplo, señalar que el árbol está al lado de la puerta principal, o que la cancha está frente a la biblioteca.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión y conclusiones: Regresar al salón y realizar una breve reflexión sobre lo observado durante el recorrido. Preguntar a los alumnos si pudieron ubicar correctamente los elementos y lugares utilizando sus referencias personales.


• Actividad creativa: Pedir a los alumnos que dibujen un mapa del entorno escolar, utilizando los elementos y lugares que observaron durante el recorrido.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante el rec