Explorando nuestra identidad personal

Laura Valdez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio:


Sesión 1: Explorando nuestra identidad personal
Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad y expresarlos en su lengua materna o con otros lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de los alumnos.
    b. Realizar una actividad lúdica para generar un ambiente de confianza y conexión entre los alumnos, como un juego de presentación.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes aspectos de la identidad personal, como el territorio, el origen étnico, la cultura y la lengua.
    b. Realizar una lluvia de ideas en grupo para fomentar la participación y el intercambio de ideas.
    c. Pedir a los alumnos que compartan en pequeños grupos sus propias características físicas, habilidades, dificultades, gustos y disgustos.
    d. Cada grupo debe realizar una lista con las características mencionadas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de las listas de características de cada grupo.
    b. Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal.
    c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá dibujar una imagen que represente su identidad personal.




Sesión 2: Representando nuestra identidad
Objetivo: Representar los rasgos de identidad de cada alumno a través de un dibujo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior y recordar la tarea asignada.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Dar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo.
    b. Explicar que cada alumno deberá dibujar una imagen que represente su identidad personal, considerando los rasgos físicos, habili