Alimentación saludable

IVAN ALBERTO BELTRAN
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza etiquetas de diversos productos que consume regularmente para conocer los ingredientes que los componen, así como su contenido y aporte nutrimental, y tomar decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.


Planeación de clase: Alimentación saludable


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza etiquetas de diversos productos que consume regularmente para conocer los ingredientes que los componen, así como su contenido y aporte nutrimental, y tomar decisiones a favor de una alimentación saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los padres tienen poco tiempo al igual que escasos recursos económicos y poca formación para los hábitos alimenticios y los alumnos compran.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "Los padres tienen poco tiempo y recursos económicos para enseñarles a sus hijos sobre hábitos alimenticios saludables. ¿Cómo podemos ayudar a mejorar esta situación?"

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre posibles soluciones y acciones que pueden realizar para abordar el problema.



  2. Investigación (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un producto alimenticio comúnmente consumido por los alumnos.

    • Pedir a los grupos que investiguen y analicen las etiquetas de dichos productos, prestando atención a los ingredientes, contenido nutricional y aporte a la salud.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los estudiantes realicen su investigación.




Sesión 2:



  1. Reflexión (10 minutos):

    • Pedir a los estudiantes que compartan sus hallazgos y conclusiones sobre las etiquetas de los productos analizados.

    • Fomentar la discusión y el inter