Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), promoviendo la participación activa de los estudiantes y su involucramiento con la comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y la necesidad de promover una sociedad más incluyente.


• Plantear el problema: los alumnos no cumplen con el material que se les indica, y cómo esto puede afectar su aprendizaje y su desarrollo como personas comprometidas con la comunidad.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Investigar en grupos sobre ejemplos de estas manifestaciones artísticas, enfocándose en aquellas que hayan sido realizadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas.


• Analizar en grupo los hallazgos de la investigación y seleccionar una manifestación artística para trabajar en el proyecto comunitario.

Cierre:

• Presentar el proyecto comunitario a los estudiantes, explicando que deberán crear una creación artística que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Establecer los criterios de evaluación y los plazos para el desarrollo del proyecto.


• Asignar tareas y roles a los estudiantes para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la discusión sobre el problema identificado en la planeación anterior: los alumnos no cumplen con el material que se les indica.


• Reflexionar sobre las consecuencias de no cumplir con las indicaciones y cómo esto puede a