El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Andrea nohemi Gonsalez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Objetivo PDA: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Explorar el entorno:
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Realización de una actividad de observación del entorno: los alumnos deberán caminar por el salón y el patio de la escuela, observando y registrando las formas y objetos que encuentren.

  • Regreso al aula y puesta en común de las observaciones realizadas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre las formas y objetos observados.

  • Planteamiento de preguntas guía para la siguiente sesión.


Sesión 2 - Juego de orientación y direccionalidad:
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso del tema tratado en la sesión anterior.

  • Recordatorio del objetivo de la clase y las preguntas guía.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un juego de orientación y direccionalidad: se colocarán distintos objetos en el aula y los alumnos deberán seguir instrucciones para desplazarse hacia, desde, atrás, arriba, dar vueltas, etc.

  • Los alumnos participarán en el juego, practicando las relaciones de orientación y direccionalidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre el juego y las relaciones de orientación y direccionalidad trabajadas.

  • Planteam