Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: realizar una caminata por la comunidad para identificar diferentes textos presentes en el entorno (carteles publicitarios, letreros de negocios, señalética, etc.).

  • Registro gráfico de los textos encontrados por cada alumno en su cuaderno.

  • Plenaria: compartir los textos encontrados y comentar sobre su función y características.

  • Reflexión sobre la importancia de los textos en nuestra vida diaria.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: cada alumno seleccionará un texto que haya encontrado y realizará un dibujo o collage representando la idea que transmite.

  • Plenaria: exposición de los trabajos realizados, comentando sobre las diferentes interpretaciones y formas de representación gráfica.

  • Reflexión sobre la diversidad de ideas y cómo podemos representarlas de forma visual.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de periódico mural y su función.

  • Actividad: en grupos, los alumnos realizarán un periódico mural sobre un tema de interés para la comunidad (por ejemplo, ecología, salud, cultura).

  • Distribución de roles en el grupo: redactores, ilustradores, encargados de recopilar información, etc.

  • Plenaria: exposición de los periódicos murales y comentarios sobre la importancia de este tipo de texto para transmitir ideas.


Sesión 4:



  • Evaluación formativa 1: realizar un cuestionario oral sobre los conceptos trabajados hasta el momento.

  • Actividad de investigación: los alumnos buscarán en revistas y libros información relacionada con el tema de su periódico mural.

  • Registro de la información encontrada en