Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Se les dificulta a los alumnos contar del 1 al 10.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos el problema planteado ("Se les dificulta contar del 1 al 10") y motivarlos a encontrar soluciones.


• Actividad 1: Realizar un juego de conteo con imágenes de objetos o animales. Los alumnos deberán contar en voz alta mientras señalan cada imagen. Al final, preguntarles si pueden contar hasta el número 10. Registrar las respuestas.


• Actividad 2: Mostrar una serie de tarjetas con números del 1 al 10 desordenados. Pedir a los alumnos que las ordenen de forma ascendente. Darles pistas y ejemplos para que puedan realizar la actividad.


• Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre el proceso de contar y la importancia de conocer los números en orden. Pedir a los alumnos que se comprometan a practicar en casa contar del 1 al 10.

Sesión 2:

• Inicio: Hacer una revisión con los alumnos sobre el conteo del 1 al 10. Preguntarles si han practicado en casa y si se sienten más seguros con el conteo.


• Actividad 1: Presentar una serie de imágenes con diferentes objetos y animales. Pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay de cada uno y lo escriban en un papel. Luego, pedirles que ordenen los números en forma ascendente y los peguen en una cartulina.


• Actividad 2: Realizar una actividad lúdica de conteo en grupos peq