Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de comprender la composición de las mezclas y su clasificación.


• Plantear el problema: los alumnos no comprenden la información.


• Realizar preguntas disparadoras para motivar la curiosidad de los alumnos, como: ¿Qué es una mezcla? ¿Cuáles son los tipos de mezclas que conocen? ¿Cómo se pueden separar los componentes de una mezcla?


• Registrar las respuestas de los alumnos en una pizarra o cartelera.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes materiales de uso cotidiano que contengan mezclas.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente los materiales y anoten qué componentes creen que forman cada mezcla.


• Proporcionar a los alumnos los diferentes métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y pedirles que, en sus grupos, investiguen cuál método sería más adecuado para separar los componentes de cada mezcla.


• Permitir que los alumnos realicen experimentos utilizando los métodos de separación que consideren más adecuados para cada mezcla.


• Orientar a los alumnos durante el desarrollo de los experimentos y resolver sus dudas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus resultados y conclusiones.


• Reafirmar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante, utilizando ejemplos de las mezclas estudiadas.


• Solicitar que los alumnos realicen una reflexión individual sobre lo aprendido durante la sesión y lo compartan en voz alta.

Sesión 2:

Inicio:

• Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión