Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

Sesión 1 - Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación del tema: narración de sucesos autobiográficos.


• Motivación: mostrar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos.


• Pregunta orientadora: ¿Por qué creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular?


• Actividad: realizar una lluvia de ideas sobre las posibles razones por las que los textos autobiográficos se narran en primera persona del singular.

Sesión 2 - Exploración del tema (15 minutos)

• Actividad: lectura compartida de un texto autobiográfico.


• Análisis del texto: identificar las características de la narración en primera persona del singular.


• Reflexión: discutir en grupos pequeños sobre las razones encontradas en el texto y compararlas con las ideas generadas en la lluvia de ideas de la sesión anterior.


• Puesta en común: cada grupo comparte sus conclusiones y se realiza una síntesis en el pizarrón.

Sesión 3 - Creatividad y expresión personal (15 minutos)

• Actividad: los alumnos escribirán un breve texto autobiográfico narrando un suceso personal en primera persona del singular.


• Compartir los textos: los alumnos podrán compartir voluntariamente sus textos con el grupo, fomentando un ambiente de respeto y escucha activa.


• Reflexión final: regresar a la pregunta orientadora y reflexionar en grupo sobre las razones más comunes encontradas en los textos producidos por los alumnos.

Evaluación formativa:

1. Observación participante: el maestro deberá observar la participación de los alumnos durante las actividades y reflexiones, así como su capacidad para identificar las razones por las que los text