Introducción al tema y exploración de movimientos

Machhh
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de movimientos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y practicar movimientos precisos y coordinados al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento: Realizar una serie de ejercicios físicos simples y divertidos para activar el cuerpo.
    b. Presentación del tema: Explicar el tema de la clase, enfocándose en la importancia de controlar los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Juego de precisión: Organizar una actividad en la que los alumnos deban lanzar pelotas a diferentes objetivos (canastas, aros, cubos, etc.) utilizando diferentes objetos (las manos, una raqueta, un palo, etc.). Fomentar que los alumnos practiquen movimientos precisos y coordinados.
    b. Actividades de experimentación: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y herramientas para que los manipulen y experimenten, como bloques de construcción, lápices, tijeras, pegamento, etc. Supervisar y guiar para que utilicen los objetos correctamente y siguiendo las normas de seguridad.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión: Hacer preguntas a los alumnos sobre su experiencia durante la clase. ¿Qué movimientos les resultaron más fáciles de controlar? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Por qué es importante controlar nuestros movimientos al usar objetos, herramientas y materiales?




Sesión 2: Actividades de creación personal
Duración: 4