Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades y habilidades de cada alumno.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Educación inclusiva

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Conversación sobre la importancia del arte y las manifestaciones artísticas en la identidad personal y colectiva.


• Planteamiento del problema: ¿Qué artistas mexicanos sobresalientes en la pintura conocemos?

Desarrollo:

• Presentación de algunos artistas mexicanos sobresalientes en la pintura, como Diego Rivera, Frida Kahlo y Rufino Tamayo.


• Explicación de las características y obras más destacadas de cada artista.


• Actividad grupal: Creación de un mural en el aula inspirado en las obras de estos artistas. Cada alumno contribuirá con una parte del mural utilizando diferentes técnicas de pintura.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los artistas mexicanos en la historia del arte y en la construcción de la identidad nacional.


• Comentario individual sobre lo aprendido durante la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los murales creados por los alumnos.


• Conversación sobre la importancia de desarrollar habilidades artísticas propias.

Desarrollo:

• Actividad individual: Los alumnos deberán elegir a un artista mexicano de su preferencia y realizar una investigación sobre su vida, obras y estilo artístico.


• Presentación de l