Introducción a las relaciones de proporcionalidad

elena lopez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad
Objetivo: Comprender el concepto de proporcionalidad y su aplicación en diferentes contextos de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes la pregunta problema: ¿Cómo podemos analizar y organizar la información para resolver problemas de nuestra vida cotidiana?

    • Realizar una breve lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan ejemplos de situaciones en las que necesitan analizar y organizar información para resolver problemas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de proporcionalidad y explicar en qué consiste.

    • Mostrar ejemplos de situaciones en las que se pueden aplicar relaciones de proporcionalidad, como por ejemplo, el cálculo de precios por cantidad, la conversión de unidades de medida, entre otros.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen si una situación es proporcional o no.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de comprender las relaciones de proporcionalidad en su vida cotidiana.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión, en la que los estudiantes deberán buscar ejemplos de situaciones que involucren relaciones de proporcionalidad y traerlos a clase.




Sesión 2:
Tema: Aplicación de relaciones de proporcionalidad en diferentes contextos
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que se conoce o no el valor unitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una revisión de los ejemplos de situaciones que los estudiantes trajeron a cl