Explorando la diversidad de la naturaleza en la comunidad

Sonia Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y experimenta con elementos de la naturaleza; comunica y registra sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y considerar la diversidad de los alumnos.


Sesión 1: Explorando la diversidad de la naturaleza en la comunidad
Objetivo: Observar y experimentar con elementos de la naturaleza de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes elementos de la naturaleza presentes en la comunidad (árboles, flores, animales, etc.). Preguntar a los alumnos qué saben sobre los diferentes elementos y anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una caminata en la comunidad para observar y recolectar diferentes elementos de la naturaleza. Proporcionar a cada alumno una bolsa o recipiente para recolectar sus hallazgos. Durante la caminata, promover la observación y el diálogo entre los alumnos, animándolos a describir y preguntar sobre lo que encuentren.



  3. Cierre (5 minutos): Regresar al aula y pedir a los alumnos que compartan individualmente lo que encontraron y observaron durante la caminata. Invitar a algunos alumnos a mostrar sus hallazgos al resto de la clase.




Sesión 2: Explorando la diversidad de la naturaleza en otros lugares
Objetivo: Observar y experimentar con elementos de la naturaleza de lugares distintos a su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si saben qué es un lugar distinto a su comunidad. Mostrar imágenes de diferentes lugares, como un bosque, playa, montaña, entre otros, y preguntar a los alumnos si han estado en alguno de esos lugares.



  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar una actividad de juego de roles donde los alumnos actúen como exploradores de diferentes lugares. Proporcionarles imágenes