Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Lucia Galván
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos ubicarán personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunicarán a sus pares y otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo ubicar personas, objetos y elementos en nuestro entorno. ¿Alguna vez han jugado a buscar cosas en un lugar?"

  • Realización de una breve actividad de búsqueda en el aula, donde los alumnos deberán encontrar diferentes objetos y personas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad de observación y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Se colocarán diferentes objetos con formas y colores variados en el aula y se les pedirá a los alumnos que los observen y los describan.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y comunicación de lo aprendido: los alumnos compartirán con sus compañeros y el docente lo que han observado y descrito sobre los objetos.


Sesión 2:
Tema: Desplazamientos y recorridos en el entorno.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos realizarán desplazamientos y recorridos en su entorno para identificar personas, objetos y elementos con referentes personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior: "¿Recuerdan lo que aprendimos la clase anterior sobre cómo ubicar personas y objetos en nuestro entorno?"



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad de desplazamiento en el aula, donde los alumnos deberán encontrar y ubicar diferentes objetos y personas utilizando referentes personales.

  • Se les pedirá que describan el recor