Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de imágenes relacionadas con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la lucha por la Independencia de la Nueva España.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos aplicar los conceptos organizadores para comprender las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y promover la disciplina en clase?"

Desarrollo:

• División de los alumnos en equipos de trabajo.


• Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre una etapa específica de la lucha por la Independencia de la Nueva España.


• Los equipos deberán organizar la información obtenida en un mapa conceptual que represente la etapa asignada.


• Una vez completados los mapas conceptuales, los equipos deberán exponerlos al resto de la clase, explicando los conceptos organizadores utilizados y las características de la etapa en cuestión.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de aplicar conceptos organizadores para comprender la lucha por la Independencia de la Nueva España.


• Identificación de los aspectos en los que se deben trabajar para promover la disciplina en clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior a través de preguntas sobre los conceptos organizadores y las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos relacionar la indisciplina en clase con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas?"

Desarrollo:

• Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán sobre las posibles causas de la indi