Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos desconocen cómo el lenguaje influye en la identidad personal y colectiva de su comunidad y su país.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes lenguas y preguntar a los alumnos si las reconocen y qué saben sobre ellas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes que se utilizan en su comunidad y país.


• Explicar conceptos relacionados con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en un papel cómo creen que su lenguaje influye en su identidad personal y colectiva.


• Cierre de la sesión: Compartir ideas y conclusiones en grupo.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de lenguaje oral como manifestación de la identidad personal y colectiva.


• Realizar una actividad de observación y análisis de la forma en que las personas se expresan en diferentes contextos sociales y culturales.


• Actividad grupal: Los alumnos entrevistarán a personas de su comunidad para recopilar testimonios sobre cómo el lenguaje influye en su identidad.


• Cierre de la sesión: Compartir las experiencias y conclusiones obtenidas de las entrevistas.

Sesión 3:

• Continuar el trabajo de la sesión anterior a través de la exposición de los testimonios recopilados por