Introducción a la búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la búsqueda y manejo reflexivo de información.

Objetivo: Los alumnos comprenderán el sentido general de un texto informativo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludar a los alumnos y comentar brevemente sobre el problema a atender en zonas indígenas relacionado con el lenguaje como barrera.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender el sentido general de un texto informativo.


• Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos compartan algún tipo de información sobre ellos mismos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicar qué es un texto informativo y ejemplificar con algún texto sencillo sobre un tema de interés para los alumnos.


• En parejas, los alumnos leerán un texto informativo corto sobre un tema relacionado con la cultura indígena y responderán preguntas básicas de comprensión.


• Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y hablar sobre el sentido general del texto.


• En grupos pequeños, los alumnos investigarán en libros de consulta o en Internet sobre alguna tradición o costumbre de una comunidad indígena y crearán un resumen escrito sobre lo que aprendieron.

3. Cierre (5 minutos):

• Pedir a algunos alumnos que compartan sus resúmenes con el resto del grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender el sentido general de un texto informativo y su relación con el problema a atender en zonas indígenas.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información en diferentes fuentes.

Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información para obtener datos re