El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

educación inclusiva y diferenciada, teniendo en cuenta las necesidades y capacidades de todos los alumnos.

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Conocer el espacio geográfico como parte de la construcción colectiva.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Educación inclusiva y diferenciada.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que se relaciona con la sociedad y la naturaleza.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre lugares geográficos conocidos por los alumnos y sus características.

Desarrollo:

• Presentación de conceptos clave: espacio geográfico, sociedad, naturaleza, interrelaciones.


• Actividad en grupo: División de los alumnos en grupos y asignación de un lugar geográfico específico para investigar. Cada grupo deberá identificar las características del lugar y las interrelaciones sociedad-naturaleza presentes en él.


• Debate en clase: Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo: Pregunta a los alumnos qué han aprendido sobre el espacio geográfico y sus interrelaciones con la sociedad y la naturaleza.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Los alumnos deberán in