Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

aprendizaje significativo, participativo y centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en el desarrollo de la habilidad literaria.


• Actividad de motivación: Proyectar un video de un poema recitado y preguntar a los alumnos qué elementos estéticos identifican.

Desarrollo:

• Explicación sobre los recursos estéticos más comunes en textos literarios líricos, orales y escritos: metáfora, rima, aliteración, simbolismo, etc.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes identifiquen ejemplos de estos recursos en poemas, canciones y otros textos literarios.


• Lectura en voz alta de poemas seleccionados por el docente, para que los alumnos identifiquen y discutan los recursos estéticos presentes en ellos.


• Organización de los estudiantes en pequeños grupos para que busquen poemas, canciones y otros textos literarios que contengan recursos estéticos. Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión y síntesis de los aprendizajes: Cada estudiante debe escribir en su cuaderno qué recursos estéticos han identificado en los textos analizados y qué impacto tienen en su disfrute y comprensión de los mismos.


• Tarea: Cada alumno deberá buscar un poema, canción o texto literario de su elección que contenga recursos estéticos y traerlo para la siguiente clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de los recursos estéticos vistos en la sesión anterior.


• Exposición de los alumnos sobre los textos literarios que encontraron y los recursos estéticos presentes en ellos.


• Actividad de aplicación: Repartir tarjetas con recursos estéticos escritos y que los estudiantes las coloque