Introducción al tema

Froylan Roque
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, fomentando la participación activa y el pensamiento crítico de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Estudio de los números" y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: Juego de contar elementos en una colección y ordenarlos de menor a mayor.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de contar, ordenar y representar cantidades en situaciones cotidianas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos contar, ordenar y representar cantidades de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos?

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Actividad de indagación: Los alumnos deberán investigar diferentes métodos para contar, ordenar y representar cantidades de elementos.


Sesión 2: Cálculo mental (45 minutos)



  • Repaso de los métodos de conteo aprendidos en la sesión anterior.

  • Actividad de cálculo mental: Juego de sumas y restas con números menores a 1000.

  • Discusión en grupo sobre la importancia del cálculo mental y su relación con el estudio de los números.

  • Actividad de indagación: Los alumnos deberán crear problemas de cálculo mental para resolver en pareja.


Sesión 3: Conteo y representación (45 minutos)



  • Repaso de los métodos de conteo aprendidos.

  • Actividad de conteo: Los alumnos contarán diferentes elementos en una colección y representarán la cantidad en forma de números.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes formas de representar cantidades (numérica, gráfica, pictórica, etc.).

  • Actividad de indagación: Los alumnos deberán representar cantidades de diferentes formas en situaciones cotidianas.


Sesión 4: Ordenación y comparación (45 minutos)