Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

B. Cecilia Zenteno
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de situaciones de violencia, injusticia o discriminación y sensibilizar a los alumnos sobre su impacto en las personas y comunidades.


Actividad 1: Inicio (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una pregunta problematizadora: "¿Alguna vez has presenciado o experimentado actos de violencia, injusticia o discriminación en tu escuela, familia o comunidad? ¿Cómo te hizo sentir?"

  • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y emociones.


Actividad 2: Investigación (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un espacio o institución (escuela, unidades médicas, servicios públicos, etc.) donde pueden ocurrir actos de violencia, injusticia o discriminación.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre situaciones específicas de violencia, injusticia o discriminación que ocurren en el espacio asignado.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc., para que los alumnos realicen su investigación.


Actividad 3: Elaboración de informe (15 minutos)



  • Solicitar a los grupos que elaboren un informe escrito o gráfico sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación que encontraron en su investigación.

  • Pedir a los grupos que incluyan ejemplos concretos y cómo estas situaciones afectan a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar y reflexionar sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación identificadas en la sesión anterior.


Actividad 1: Presentación de informes (15 minutos)



  • Invitar a cada grupo a compartir su informe con el resto de la clase.

  • Fomentar la participación y el debate entre los alumn