Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

competencias y habilidades, incorporando actividades prácticas y reflexivas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una introducción que motive el interés de los alumnos, por ejemplo, mostrando diferentes objetos y sustancias de uso cotidiano y preguntando qué tienen en común.


• Plantear una pregunta generadora, como "¿qué propiedades podemos identificar en las sustancias y materiales que utilizamos en nuestra vida diaria?"

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diferentes objetos y sustancias de uso cotidiano.


• Pedir a los grupos que observen, manipulen y registren las propiedades físicas de cada objeto o sustancia, como el color, la textura, el olor, la densidad, etc.


• Fomentar la discusión en los grupos y hacer preguntas que los lleven a identificar las propiedades extensivas (dependen de la cantidad de muestra) e intensivas (no dependen de la cantidad de muestra) de cada objeto o sustancia.


• Realizar una puesta en común para compartir las observaciones y conclusiones de cada grupo.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de identificar y diferenciar las propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


• Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la identificación de propiedades en la vida diaria, como la elección de materiales para la construcción de una casa o la selección de ingredientes para una receta de cocina.


• Asignar la tarea de investigar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y analizar sus propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente las propiedades extensivas e intensivas y sus características.


• Presentar ejemplos concretos de sustancias