Explorando los recursos del lenguaje a través de juegos sonoros y rítmicos

Andrea nohemi Gonsalez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y promoción de la diversidad cultural.


Sesión 1: Explorando los recursos del lenguaje a través de juegos sonoros y rítmicos


Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes recursos del lenguaje, como el sonido y el ritmo, para acompañar y modificar adivinanzas y canciones, generando nuevas formas de expresión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento vocal: realizar ejercicios de respiración y vocalización para preparar el cuerpo y la voz.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de adivinanzas sonoras: presentar algunas adivinanzas y pedir a los alumnos que las resuelvan mediante sonidos o imitaciones.

    • Juego rítmico: enseñar una canción con ritmo y pedir a los alumnos que realicen movimientos corporales acompañando el ritmo.

    • Exploración de sonidos: permitir a los alumnos experimentar con diversos objetos sonoros y crear sonidos propios.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: conversar sobre la importancia de los recursos del lenguaje en la comunicación y cómo pueden utilizarse de diferentes formas.




Sesión 2: Creando nuevas formas de expresión a través de la música y la velocidad


Objetivo: Los alumnos utilizarán recursos del lenguaje, como la música y la velocidad, para modificar trabalenguas y retahílas, generando nuevas formas de expresión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: recordar los recursos del lenguaje utilizados previamente y su importancia en la comunicación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de ritmo y velocidad: presentar un trabalenguas y pedir a los alumnos que lo reciten a diferentes velocidades y ritmos.

    • Creación de retahílas: