Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y características de todos los alumnos.

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una tormenta de ideas sobre la importancia de la lectura dramatizada y la representación teatral como formas de expresión artística.


• Desarrollo: Leer en voz alta un cuento corto relacionado al problema ambiental de la localidad. Fomentar la participación de los alumnos en la narración, pidiendo que realicen gestos y movimientos corporales según lo que va sucediendo en la historia.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo la lectura dramatizada puede ayudar a transmitir mensajes y generar conciencia sobre el problema ambiental. Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Inicio: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una obra de teatro corta relacionada al problema ambiental.


• Desarrollo: Los grupos deberán leer y ensayar la obra asignada, asignando roles de personajes y practicando las expresiones corporales y gestuales para cada escena.


• Cierre: Cada grupo presentará una parte de la obra a los demás compañeros. Al finalizar, reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de expresión utilizadas y cómo pueden transmitir mensajes o generar conciencia. Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Inicio: Repasar brevemente lo trabajado en las sesiones anteriores. Introducir la técnica de improvisación teatral y cómo puede ser utilizada para generar historias y escenas relacionadas al problema ambiental.


• Desarrollo: Los alumnos se dividirán en parejas y realizarán ejercicios de improvisación basados en sit