La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos un mapa actual del mundo y pedirles que identifiquen las principales rutas comerciales marítimas. Luego, preguntarles si saben cómo y por qué se crearon estas rutas.

Desarrollo:

• Explicación del contexto histórico: La expansión marítima europea en los siglos XV y XVI.


• Presentación de la problemática: ¿Por qué se buscaban nuevas rutas comerciales marítimas en ese período?


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán investigar y analizar las causas que llevaron a la búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI. Para ello, utilizarán las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para investigar en línea.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una discusión en clase para reflexionar sobre las causas identificadas.


• Reflexión individual: Los alumnos escribirán una reflexión personal acerca de la importancia de las rutas comerciales marítimas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Tarea: Investigar sobre un personaje histórico relevante en este proceso y preparar una exposición oral para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y la problemática.


• Exposiciones orales: Los alumnos presentarán sus investigaciones sobre los personajes históricos relevantes en el proceso de búsqueda de rutas comerciales marítimas.

Desarrollo:

• Análisis de las exposiciones: Se realizará una discusión en clase para profundizar en la importancia de cada personaje y su contribución