La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


• Presentación del problema: los alumnos no utilizan el ocoxal que cae de los árboles, no tienen identidad colectiva en comunidad y queman el ocoxal, contaminando el medio ambiente.


• Pregunta inicial para generar reflexión: ¿Cuál creen que pueda ser la importancia de utilizar el ocoxal de manera sustentable y respetuosa con el medio ambiente?

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición breve del concepto de saberes de los pueblos originarios y su importancia en la preservación de recursos naturales.


• División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un recurso natural (agricultura, pastoreo o pesca) para investigar sobre cómo los pueblos originarios han contribuido a utilizarlo de manera sustentable.


• Los alumnos investigarán en libros, internet u otras fuentes de información confiable, y registrarán sus hallazgos en una tabla que incluya el recurso natural, las prácticas sustentables utilizadas por los pueblos originarios, y los beneficios de estas prácticas.


• Cada grupo deberá elegir un lenguaje o representación para comunicar sus hallazgos, ya sea un cartel, un video corto, una presentación de diapositivas, etc.

Cierre (10 minutos):

• Los grupos comparten sus hallazgos utilizando el lenguaje o representación elegida.


• Reflexión final sobre l